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教程格式： 视频
资源语言： 中文
【一】
关于Python语言
Pythn 作为当下人工智能、数据分析等领域的核心语言，以其简洁、新手友好的特点被广大的程序员所青睐。
（一）Python的特点
（1）Python用C语言开发，但Python不再有C语言中的指针等复杂的数据类型。
（2）ython具有很强的面向对象特性，而且简化了面向对象的实现。它消除了保护类型、抽象类、接口等面向对象的元素。
（3）Python代码块使用空格或制表符缩进的方式分隔代码。
（4）Python仅有31个保留字，而且没有分号、begin、end等标记。
（5）Python是强类型语言，变量创建后会对应一种数据类型，出现在统一表达式中的不同类型的变量需要做类型转换。
（二）Python的应用方向
（1）常规软件开发
Python支持函数式编程和OOP面向对象编程，能够承担任何种类软件的开发工作，因此常规的软件开发、脚本编写、网络编程等都属于标配能力。
（2）科学计算
随着： NumPy， SciPy， Matplotlib， 以及 Enthoughtlibrarys 等众多程序库的开发，Python越来越适合于做科学计算、绘制高质量的2D和3D图像。和科学计算领域最流行的商业软件Matlab相比，Python是一门通用的程序设计语言，比Matlab所采用的脚本语言的应用范围更广泛，有更多的程序库的支持。虽然Matlab中的许多高级功能和toolbox目前还是无法替代的，不过在日常的科研开发之中仍然有很多的工作是可以用Python代劳的。
（3）自动化运维
这几乎是Python应用的自留地，作为运维工程师首选的编程语言，Python在自动化运维方面已经深入人心，比如Saltstack和Ansible都是大名鼎鼎的自动化平台。
（4）云计算
开源云计算解决方案OpenStack就是基于Python开发的，搞云计算的同学都懂的。
（5）WEB开发
基于Python的Web开发框架不要太多，比如耳熟能详的Django，还有Tornado，Flask。其中的Python+Django架构，应用范围非常广，开发速度非常快，学习门槛也很低，能够帮助你快速的搭建起可用的WEB服务。
（6）网络爬虫
也称网络蜘蛛，是大数据行业获取数据的核心工具。没有网络爬虫自动地、不分昼夜地、高智能地在互联网上爬取免费的数据，那些大数据相关的公司恐怕要少四分之三。能够编写网络爬虫的编程语言有不少，但Python绝对是其中的主流之一，其Scripy爬虫框架应用非常广泛。
（7）数据分析
在大量数据的基础上，结合科学计算、机器学习等技术，对数据进行清洗、去重、规格化和针对性的分析是大数据行业的基石。Python是数据分析的主流语言之一。
（8）人工智能
Python在人工智能大范畴领域内的机器学习、神经网络、深度学习等方面都是主流的编程语言，得到广泛的支持和应用。
【二】
课程目录
青少年Python3编程112课（源码+课件+视频） | |||
序 | 案例（程序）名称 | 建议年龄 | 级别 |
第一章 走进Python3世界 | |||
1 | 1.1 学习Python语言的n个理由 | 9-15岁 | 初级 |
2 | 1.2 Python3介绍 | 9-15岁 | 初级 |
3 | 1.3 Python的安装 | 9-15岁 | 初级 |
4 | 1.4 让python计算 | 9-15岁 | 初级 |
5 | 1.5 使用idle软件 | 9-15岁 | 初级 |
6 | 1.6 使用print输出 | 9-15岁 | 初级 |
7 | 1.7 使用input输入 | 9-15岁 | 初级 |
8 | 1.8 输出第一个python程序 | 9-15岁 | 初级 |
第二章 基本数学运算 | |||
9 | 2.1 有逻辑的判断——if条件 | 9-15岁 | 初级 |
10 | 2.2 数据也分类-数据类型1 | 9-15岁 | 初级 |
11 | 2.3 数据也分类-数据类型2 | 9-15岁 | 初级 |
12 | 2.4 语言中的逻辑-与或非语句 | 9-15岁 | 初级 |
13 | 2.5 变化中的量-变量 | 9-15岁 | 初级 |
14 | 2.6 不变的量-常量 | 9-15岁 | 初级 |
15 | 2.7 课后挑战 | 9-15岁 | 初级 |
第三章 数据类型详解 | |||
16 | 3.1 如何查看数据类型 | 9-15岁 | 初级 |
17 | 3.2 如何转换数据类型 | 9-15岁 | 初级 |
18 | 3.3 课后挑战1 | 9-15岁 | 初级 |
19 | 3.4 课后挑战2 | 9-15岁 | 初级 |
第四章 GUI图形化界面 | |||
20 | 4.1 如果安装easygui | 9-15岁 | 初级 |
21 | 4.2 easygui详解 | 9-15岁 | 初级 |
22 | 4.3 选择对话框详解 | 9-15岁 | 初级 |
23 | 4.4 buttonbox详解 | 9-15岁 | 初级 |
24 | 4.5 一通百通的easygui学习方法 | 9-15岁 | 初级 |
第五章 条件判断语句 | |||
25 | 5.1 如果否则语句 | 9-15岁 | 初级 |
26 | 5.2 操作运算符 | 9-15岁 | 初级 |
27 | 5.3 elif语句的来历 | 9-15岁 | 初级 |
28 | 5.4 课后挑战 | 9-15岁 | 初级 |
第六章 程序的循环：for语句 | |||
29 | 6.1 for循环语句1 | 9-15岁 | 初级 |
30 | 6.2 for循环语句2 | 9-15岁 | 初级 |
31 | 6.3 range函数 | 9-15岁 | 初级 |
32 | 6.4 课后挑战 | 9-15岁 | 初级 |
第七章 程序的循环：while语句 | |||
33 | 7.1 while循环语句1 | 9-15岁 | 初级 |
34 | 7.2 while循环语句2 | 9-15岁 | 初级 |
35 | 7.4 注释 | 9-15岁 | 初级 |
36 | 7.5 课后挑战1 | 9-15岁 | 初级 |
37 | 7.6 课后挑战2 | 9-15岁 | 初级 |
第八章 程序循环及其嵌套 | |||
38 | 8.1 可变循环 | 9-15岁 | 初级 |
39 | 8.2 循环大总结 | 9-15岁 | 初级 |
第九章 列表-分片 | |||
40 | 9.1 什么是列表 | 9-15岁 | 中级 |
41 | 9.2 访问列表项 | 9-15岁 | 中级 |
42 | 9.3 列表-分片 | 9-15岁 | 中级 |
43 | 9.4 追加单个元素 | 9-15岁 | 中级 |
44 | 9.5 追加类表到列表 | 9-15岁 | 中级 |
45 | 9.6 元素和片的更改 | 9-15岁 | 中级 |
46 | 9.7 课后挑战 | 9-15岁 | 中级 |
第十章 列表-增加删除 | |||
47 | 10.1 insert添加元素 | 9-15岁 | 中级 |
48 | 10.2 remove删除元素 | 9-15岁 | 中级 |
49 | 10.3 pop删除指定下标元素 | 9-15岁 | 中级 |
50 | 10.4 del删除列表、元素 | 9-15岁 | 中级 |
51 | 10.5 删除总结 | 9-15岁 | 中级 |
第十一章 列表-排序 | |||
52 | 11.1 元素是否在列表中 | 9-15岁 | 中级 |
53 | 11.2 选择排序 | 9-15岁 | 中级 |
54 | 11.3 Sort函数升序排序 | 9-15岁 | 中级 |
55 | 11.4 Sorted降序排序 | 9-15岁 | 中级 |
56 | 11.5 排序大总结 | 9-15岁 | 中级 |
第十二章 元组和字典 | |||
57 | 12.1 认识元祖 | 9-15岁 | 中级 |
58 | 12.2 字典的创建 | 9-15岁 | 中级 |
59 | 12.3 字典的访问 | 9-15岁 | 中级 |
60 | 12.4 对字典元素的添加和更改 | 9-15岁 | 中级 |
61 | 12.5 删除字典的几种方法 | 9-15岁 | 中级 |
第十三章 什么是函数 | |||
62 | 13.1 创建函数 | 9-15岁 | 中级 |
63 | 13.2 创建有参函数 | 9-15岁 | 中级 |
64 | 13.3 有返回值函数的创建 | 9-15岁 | 中级 |
65 | 13.4 函数练习题 | 9-15岁 | 中级 |
66 | 13.5 函数练习 | 9-15岁 | 中级 |
67 | 13.6 作用域 | 9-15岁 | 中级 |
68 | 13.7 Global关键字 | 9-15岁 | 中级 |
第十四章 类与对象 | |||
69 | 14.1 什么是类和对象 | 9-15岁 | 中级 |
70 | 14.2 类的创建 | 9-15岁 | 中级 |
71 | 14.3 Init构造函数 | 9-15岁 | 中级 |
72 | 14.4 Self形参 | 9-15岁 | 中级 |
73 | 14.5 案例讲解 | 9-15岁 | 中级 |
74 | 14.6 对象的输出 | 9-15岁 | 中级 |
75 | 14.7 类变量和实例化变量 | 9-15岁 | 中级 |
76 | 14.8 认识类的多态 | 9-15岁 | 中级 |
77 | 14.9 类的继承 | 9-15岁 | 中级 |
78 | 14.10 模块的调用 | 9-15岁 | 中级 |
第十五章 海归绘图 | |||
79 | 15.1 Turtle简介 | 15-18岁 | 高级 |
80 | 15.2 Turtle坐标系 | 15-18岁 | 高级 |
81 | 15.3 设置画布 | 15-18岁 | 高级 |
82 | 15.4 画笔的操作1 | 15-18岁 | 高级 |
83 | 15.5 画笔的操作2 | 15-18岁 | 高级 |
84 | 15.6 Turtle总结 | 15-18岁 | 高级 |
85 | 15.7 练习题1 | 15-18岁 | 高级 |
86 | 15.8 练习题2 | 15-18岁 | 高级 |
87 | 15.9 绘制炫酷效果 | 15-18岁 | 高级 |
第十六章 pygame图形 | |||
88 | 16.1 Pygame的安装 | 15-18岁 | 高级 |
89 | 16.2 创建屏幕 | 15-18岁 | 高级 |
90 | 16.3 如何关闭程序 | 15-18岁 | 高级 |
91 | 16.4 如何绘制图形 | 15-18岁 | 高级 |
92 | 16.5 Pygame原理讲解 | 15-18岁 | 高级 |
93 | 16.6 像素 | 15-18岁 | 高级 |
94 | 16.7 如何让小球动起来 | 15-18岁 | 高级 |
95 | 16.8 屏幕尺寸和图像尺寸 | 15-18岁 | 高级 |
96 | 16.9 小球的移动1 | 15-18岁 | 高级 |
97 | 16.10 小球的移动2 | 15-18岁 | 高级 |
98 | 16.11 小球的反弹算法1 | 15-18岁 | 高级 |
99 | 16.12 小球的反弹算法2 | 15-18岁 | 高级 |
100 | 16.13 小球的反弹 | 15-18岁 | 高级 |
第十七章 动画精灵（1） | |||
101 | 17.1 什么是动画精灵 | 15-18岁 | 高级 |
102 | 17.2 类的继承（复习） | 15-18岁 | 高级 |
103 | 17.3 精灵的创建 | 15-18岁 | 高级 |
104 | 17.4 显示多个精灵对象 | 15-18岁 | 高级 |
105 | 17.5 精灵的移动 | 15-18岁 | 高级 |
106 | 17.6 小球的随机移动 | 15-18岁 | 高级 |
107 | 17.7 小球的反弹 | 15-18岁 | 高级 |
第十八章 动画精灵（2） | |||
108 | 18.1 精灵碰撞检测1 | 15-18岁 | 高级 |
109 | 18.2 精灵碰撞检测2 | 15-18岁 | 高级 |
110 | 18.3 精灵碰撞检测3 | 15-18岁 | 高级 |
111 | 18.4 精灵碰撞检测4 | 15-18岁 | 高级 |
【六】
大师谈编程教育
【1】2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。
【2】前美国总统奥巴马：别光玩手机了，来编程吧。
【3】苹果公司联合创办人乔布斯：我认为这个国家的每个人都应该学习编程，因为它可以教会你如何思考。
【4】微软创始人比尔盖兹：学习编程开拓你的思维，帮助你更好地思考，创建一个在所有领域都有益的思考方法。
【5】Facebook CEO 扎克伯格：在十五年的时间里，我们将会像阅读和写作一样地教编程。。。我想为什么不能把这件事做得再快一点呢？
【6】马拉拉尤沙夫赛（诺贝尔和平奖获得者）：“每个女孩都应参与技术的创造中，改变我们的世界，以及改变谁来主宰这个世界。”
【7】Facebook CEO谢丽尔桑德伯格：“女孩和男孩都需要有机会学习计算机科学，可以让我们的世界变得更小，而让我们的前途变得更加光明”
【8】明星阿什顿库彻：“计算机科学属于每一所公立学校，就同生物、化学、和数学一样”
【9】“如果你能编码，你就能实现你的梦想”。——Dick Costolo，Twitter CEO
【10】“一百年以前，文盲逐渐被现代化的社会淘汰，几乎一无所有。在未来的世纪，不能指挥彻底计算机化的世界者将再次被遗弃。”——黄易山，Reddit CEO
【11】“我相信科技将给我们超能力。每个人都应该有机会用科技来思考、分析和创造。”——Hilary Mason，Bitly首席科学家
【12】“每个学生都应得到学习编程的机会。编码能够开启创造力，为学生打开大门。我们需要更多编码者——不仅是在科技工业，而且是在每个产业。”——Mark Pincus，Zynga创始人和CEO
【13】“编码已经成为第四读写能力。每个人都需要知道我们身边的数字世界是如何工作的，而不只是工程师。”——Mark Surman，Mozilla Foundation执行董事
【14】“我们必须努力使编程大众化，使所有人都接触这一基础性知识。这不仅是公民权利的问题，而是计算机科学领域急需多样性和多视角。”——Jane Margolis，UCLA高级研究者、作家
【16】“编程允许你考虑’思考’，当你调试时，你就是在学习如何学习。”——Nicholas Negroponte，Emeritus of MIT媒体实验室创始人、主席
【17】“你喜欢创造吗？你喜欢解决问题吗？团队合作是种能力吗？你是否想具有改变世界的力量？如果是，编程就是为你准备的！”——Ed Lazowska, University of Washington，计算机科学家
【18】“学习编程使孩子们更具有能量感、创造性和自信心。”——Susan Wojcicki，Google高级副总裁
【19】“除了基本的读写能力、数学知识外，现在的孩子还需要掌握计算起到的作用。编码是有吸引力的、充满能量的。它是21世纪必备的技能。”——Jan Cuny，美国自然科学基金会项目官
【20】“为了下一个100年准备，我们需要更多的孩子学习编程，不管其未来从事什么职业。编程能力将与读写能力一起定义一个人是否受到了教育。”——Salman Khan，Khan Academy创始人
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