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2020学而思高一生物全套教程
2020寒【直播课】高一生物目标10【2020暑一目标双一流】高一生物暑假直播班7讲一陆薇薇（完结）【2020秋-目标双一流】高一生物秋季直播班陆巍巍更14
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【舟道物理】2024高考物理一轮复习
54-24届高考物理持续更新中....mp453-7.5-子弹打木块、板块模型.mp452-7.4-爆炸、反冲与人船模型.mp451-7.3-碰撞模型.mp450-7.2-动量守恒.mp449-7.1-动量冲量的理解与应用.mp448-《功与能》章节检测卷.mp447-实验-验证机械能守恒定律.mp446-实验-探究功与速度变化关系.mp445-6.7-能量守恒定律.mp444-6.6-摩擦力做功...
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九年级物理上学期期末考点大串讲（鲁科版）5套
专题01电流和电路与电压和电阻【考点清单】-2024-2025学年九年级物理上学期期末考点大串讲（鲁科版）专题02欧姆定律【考点清单】-2024-2025学年九年级物理上学期期末考点大串讲（鲁科版）专题03电功率【考点清单】-2024-2025学年九年级物理上学期期末考点大串讲（鲁科版）专题04安全用电【考点清单】-2024-2025学年九年级物理上学期期末考点大串讲（鲁科版）专题05电现象【考点...
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研究生机器学习课程-浙江大学
浙江大学的研究生机器学习课程，总共61课，比较系统的学习，毕竟是大学出的，对机器学习感兴趣的可以看看~9.机器学习课程-9.支持向量机（非线性模型优化目标函数和限制条件.mp48.机器学习课程-8.支持向量机（线性模型）的图像展示.mp47机器学习课程（七）支持向量机（线性模型）数学描述.mp461.机器学习课程61人工智能中的哲学未来展望mp460.机器学习课程-60.人工智能中的哲学-道德难题...
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电子书《周易是怎样一本书》
周易是怎样一本书？周易小学课本一、一分为二因为爸爸给我起了一个名字叫生生，长大了读书了才知道易经上有一句名言：生生之谓易。为了弄一个水落石出，就找了几本书琢磨起来。边读边想，陷入了周易的泥潭中，后来挣扎着往外爬，才在不经意间误入周易的海洋。喝了几口海水，才知道了什么是咸味。现在，我想借这个网站，谈自己一些粗浅的看法，与朋友共同讨论。 首先，周易是用一断与一联的两个符号写成的一部书。这本书叫无字周...
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高中生物全套思维导图（高清pdf版）
共46页
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75个催眠曲（MP3）
001 A Sleepy Day With You有你相伴的梦乡.MP3002 All the Pretty Little Horses美丽的小马驹.MP3003 All Through The Night整夜.MP3004 Amazing Grace天赐恩宠.MP3005 Bouree布列.MP3006 Brahms Lullaby布拉姆斯摇篮曲.MP3007 Cannon in D Major...
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初级会计教程（237讲）包括视频教程和pdf讲义
00-预习进阶-赵玉宝（12讲全）01-预习进阶-冯雅竹（15讲全）02-考点精讲-黄诚（更新至25讲）03-基础精讲-冯雅竹（0804讲全）03-基础精讲-吴福喜（0805讲全）03-基础精讲-赵玉宝（更新至0807讲）0101第01讲会计概念、职能和目标.mp40102第02讲会计基本假设、会计基础、可靠性、相关性、可理解性、可比性.mp40103第03讲实质重于形式、重要性、谨慎性、及时性....
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2024年中考生物一轮复习讲练测（全国通用）23套
│ 专题01 生物和生物圈（课件）-2024年中考生物一轮复习讲练测（全国通用） .pptx│ 专题02 细胞是生命活动的基本单位（课件）-2024年中考生物一轮复习讲练测（全国通用） .pptx│ 专题03 细胞怎样构成生物体（课件）-2024年中考生物一轮复习讲练测（全国通用） .pptx│ 专题04 生物圈中有哪些绿色植物（课件）-2024年中考生物一轮复习讲练测（全国通用） ...
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高中数学母公式总结归纳
高中数学母公式总结归纳
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中国农业大学博士研究生入学考试题—作物生理学
共24页1.比较分析环境因子对禾谷类作物籽粒淀粉合成和蛋白质积累的影响及其异同点。1、地域禾谷类作物籽粒蛋白质和淀粉含量有明显的地区差异性。在同一经度上由北向南每推进10°,籽粒中蛋白质平均提高4.5％，淀粉含量平均降低0.5％。而在同一纬度上由西向东推进40°,蛋白质含量提高了5.47％。低温和长昼减慢了淀粉的生物合成。2、温度温度对禾谷类作物籽粒蛋白质和淀粉含量的影响,主要是指气温。玉米、水稻...
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电子书《新世界史纲要》 (钱乘旦 主编).rar
本书是教育部人文社会科学重大专项课题研究项目的最终成果，我们用三年时间完成这个项目，在写作过程中修改了七次，其难度之大是可以想象的。项目的宗旨是探讨我国自己的世界史知识体系，为书写中国风格的世界史教科书搭建框架。“纲要”相当于课标，它提供思路，在“纲要”的基础上扩大内涵，可以形成丰富而全面的世界史知识体系，从而向国人传播正确的世界史观，提供完整的世界史知识。
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