[2.9]--掌握一键成片功能,让作品更吸引人.mp4[2.8]--掌握背景画布的3种用法,提升视频高级感.mp4[2.7]--掌握特效功能,丰富你的作品质感.mp4[2.6]--画中画的蒙版功能让剪辑更加高级.mp4[2.5]--画中画的调节功能让剪辑更加有趣.mp4[2.4]--画中画的混合模式让剪辑更加生动.mp4[2.3]--文字在剪辑的应用让视频更有质感.mp4[2.2]--音乐在剪辑中...
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正弦曲线上所有的点横坐标不变,纵坐标伸长(A>1)或缩短(A
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2023年高考数学文科模拟卷01-2023年高考数学压轴题专项训练(全国通用)2023年高考数学文科模拟卷02-2023年高考数学压轴题专项训练(全国通用)2023年高考数学理科模拟卷01-2023年高考数学压轴题专项训练(全国通用)2023年高考数学理科模拟卷02-2023年高考数学压轴题专项训练(全国通用)【突破压轴冲刺名校】 压轴专题01 函数的基本性质小题综合 2023届新高考数学复习尖子...
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有文档、有视频,教孩子识字用《中华字经》由郑州大学郭保华教授耗时三年多编撰而成,共4000汉字,组成一千句韵文,并用拼音注音。《中华字经》是教育部语言文字应用研究所的 “快速识字,提前阅读” 课题的最新科研成果。该成果被立项为全国教育科学规划“十五”研究课题。《中华字经》及配套教材均为该成果的具体转化并被教育部语用所语言教学研究室作为“快速识字、提前阅读特种教材”向全国及海外推广,是中国侨联指定的...
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建国老师.202311.软考高级信息系统项目管理师-一本通江山老师.202311.软考高级信息系统项目管理师-金色考点&千题闯关马军老师.202311.软考高级信息系统项目管理师-题目书希赛(王勇、马小军、李阿妹)老师.202311.软考高级信息系统项目管理师讲义乐凯秋风老师.202311.软考高级信息系统项目管理师-讲义野人老师. 202311.软考高级信息系统项目管理师一本通老金老师. 202...
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《儿童语言康复学》是教育康复学的专业核心课,本课程的内容主要包括语言障碍相关的核心概念,相关语言理论、神经生理基础、儿童语言发展规律、常用儿童语言评估方法和工具、华东师大阶梯式儿童语言干预模式和语言康复方案制订。通过本课程的学习,使学生掌握语言能力评估方法及康复训练策略,为今后从事语言康复的临床干预工作打下坚实的理论基础。儿童语言康复学_9.4_讲述能力训练的策略及方法02.mp4儿童语言康复学_...
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高温热冲击技术是一种高效、绿色、低成本的超快速合成纳米材料的新 方法,具备快速高效、普适性强、可工业化及应用广泛等特点.本书共分为 王章。第 l 章简述了高温热冲击技术的原理、生长机制及特点。第 2 章介绍 了高温热冲击在绿氢及燃料电池中的应用,详述了在电解水催化剂、燃料电 池催化剂中的设计与制造,以及材料性能的分析。第 3 章概述了高温热神击 在可充电电池领域的应用,此方法不仅适用于电池体系中电...
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【01】文档【真题+教材+试题+文档】【02】预习导学班【03】真题解析班【04】基础精讲班【重点看】】【05】模考习题班【06】冲刺密训班【07】考前押题班
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├─第七章 微分方程│ 1 微分方程的基本概念1.mp4│ 10 二阶常系数线性非齐次微分方程2.mp4│ 2 微分方程的概念2.mp4│ 3 一阶可分离变量的微分方程.mp4│ 4 一阶齐次微分方程.mp4│ 5 一阶线性微分方程.mp4│ 6 可降阶的高阶微分方程.mp4│ 7 二阶线性微分方程解的结构定理.mp4│ 8 二阶常系数线性齐次...
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七年级上册数学冀教版电子课本.pdf七年级上册数学北京版电子课本.pdf七年级上册数学沪科版电子课本.pdf七年级上册数学浙教版电子课本.pdf七年级上册数学湘教版电子课本.pdf七年级上册数学苏科版电子课本.pdf七年级上册数学青岛版电子课本.pdf七年级上册数学鲁教版电子课本.pdf七年级下册数学冀教版电子课本.pdf七年级下册数学北京版电子课本.pdf七年级下册数学沪科版电子课本.pdf七年...
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本书将繁多、零散、枯燥、难记的英语语法知识点总结成了一个简单实用的体系。它不仅证明了英语语法是围绕"四个词(名词、动词、形容词、副词)"展开的,而且将英语语法学习精辟地归纳为了“三个核心问题”,能帮助学习者快速构建英语语法学习框架。此外,本书对常规英语教学中的固定用法、固定搭配、固定句型进行了深度解析,并以准确精炼的语言分析了其构成原理,使学习者能做到“知其然,且知其所以然”。本书内容从基础的词性...
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序章魔禁,『BEAST』777 第一章 『777』之书 “爱德华,啊啊,爱德华!!你为什么这么傻啊?! “呵,就连相信着神并大肆宣扬正义的人们,居然也有如此丑态啊……既然如此,阅读圣经也必然不会得到真理,盲从先人的教导而放弃自己的思考,能得到的也只有那份丑恶了。” 名为爱德华·亚历山大的少年用着充满疑问与嘲弄的语气轻声细语,“……这样的话,就由我来找出真理,就由我来取回因人们愚蠢的盲从...
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